Про нас

ЛІТОПИС СТАНОВЛЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ МІСТА БАХМУТА   

«Ну що писати про психологів? Ми маємо тихо і скромно працювати.  

 Професія в нас така – тиха», - сказала мені завідувачка

центру міста Артемівська Наталія Докшина… і продемонструвала

унікальний досвід роботи психологічної служби міста» .

          Т.Шаповал (газета «Психолог» №44,2004)

 

        Наприкінці ХХ століття психологічна наука вступила в новий етап свого розвитку. Із переважно теоретичної дисципліни вона стала галуззю практичної діяльності. З 90-х років в навчальні заклади України була введена нова посада – посада практичного психолога, осторонь таких позитивних нововведень і не залишалось місто Артемівськ. З 11 січня 1990 року  методичному кабінету відділу освіти з’явилась посада «психолог-методист», яку посіла Корж Галина Кіндратівна.

     У 1990 році відділ освіти, згідно рішенні сесії виконкому міської ради, вів посаду «практичний психолог» при загальноосвітній школі №5, у зв’язку з зміною статусу школи – з загальноосвітньої школи на загальноосвітню школу з профільним навчанням. Першим практичним психологом стала Кошель Світлана Володимирівна (випускниця Ростовського-на Дону державного педагогічного університету).

        В 1991 році загальноосвітня школа №11 теж змінює свій статус на загальноосвітню школу №11 ім. Артема з профільним навчанням, у зв’язку з цим рішенням сесії виконкому міської ради в заклад вводиться ставка практичного психолога. Зроблено перші кроки  - працюють 2 психолога.

        Поступово із розвитком психологічної служби виникла необхідність в організаційно-методичному забезпеченні психологів міста. Засновником ідеї створення управлінської структури психологічної служби став Коліно Микола Єгорович, начальник відділу освіти. Тому з 1994 року науково-методичне керівництво психологічною службою системи освіти міст Артемівська, Соледару, Часів Яру здійснює психодіагностичний центр при міському відділі освіти, до складу якого входять 5 практичних психологів. Першим практичним психологом центру стала Нагорська Олена Алимівна. Психологічна служба   вже    налічує  –  7 фахівців.

        До виконкому Артемівської міської ради народних депутатів відділ освіти надіслав листи щодо необхідністы прийняття рішення на підставі Закону «Про освіту» та створення нової моделі дошкільних закладів в відповідності з соціальним замовленням суспільства з метою сприятливих умов розвитку дітей дошкільного віку. Тому рішенням сесії в штатні розписи дошкільних навчальних закладів №18,55 були введені посади «практичних психологів».  

        Остаточно, з 1996 року, лише з приходом в психолого-діагностичний центр на посаду завідуючої центром Докшиної Наталі Володимирівни, розпочалась стабільна кропітка робота, почала формуватися структура управління науково-методичного забезпечення діяльності практичних психологів дошкільних, загальноосвітніх закладів освіти міста Артемівська. Центр починає професійно розвиватись, розв’язувати актуальні завдання – психологізація навчально-виховного процесу закладів освіти; психологічний супровід педагогічних інновацій; пошук й виявлення здібних та обдарованих дітей; захист психічного здоров’я дітей; пропаганда здорового способу життя, проведення превентивного виховання; підвищення психологічної культури учнів, батьків, учителів, керівників освітніх закладів тощо. Так 10 практичних психологів розпочинали з простішого – розробляли алгоритми супроводу, схеми проведення консиліумів, структуру роботи психологів, визначали основні напрямки роботи.

        В той же час становлення спеціальної служби допомоги дітям з порушенням психофізичного розвитку теж проходило тривалий і складний шлях. Він почався в нашому місці у 1996 році із створення психолого-медико-педагогічної консультації при психолого-діагностичному центрі. Пізніше до нас ще приєднаються вузькі спеціалісти: вчителі-логопеди логопедичних пунктів (4 спеціаліста) та дошкільних навчальних закладів (24 фахівця) , вчителі-дефектологи дитячих садків (16 педагогів). 

        Хоча це були тільки перші кроки по довгому шляху становлення психологічної служби, цей досвід роботи був ухвалений колегією Головного управління освіти та науки в 1999році.

        Всі позитивні нововведення в системі освіти завжди підтримував голова міста Рева Олексій Олександрович. Для міста Артемівська з 2000 року характерне збільшення закладів нового типу: загальноосвітні школи з поглибленим вивченням предметів (ЗОШ №13,24), «Школи сприяння  здоров’ю» (ЗОШ №2,10), дошкільні навчальні заклади компенсуючого та  комбінованого типу, дошкільні навчальні заклади з «експериментальними майданчиками» (ДНЗ№18,52). З цього ж року позитивні тенденції відбуваються і в кадровому забезпеченні психологічної служби. З метою організації діяльності психологічного та соціального патронату у системі освіти вирішено введення до штатного розкладу закладів освіти посад практичних психологів  шкіл (4,75 ставки)  та дошкільних закладів (10,75 ставки), згідно з наказом Міністерства освіти України від 03.05.1999р. №27 «Про затвердження Положення про психологічну службу системи освіти України». Тобто в 2000 році  нас стає 20 спеціалістів.

           Організаційно-методично до відділу освіти м. Артемівська відносяться дошкільні навчальні заклади міст Соледару та Часів Яру. Тому відділ освіти звертається до виконкому Соледарської міської ради з клопотанням про введення до штатного розкладу дошкільних закладів освіти додаткових одиниць психологів, на яке отримує позитивну відповідь (в ДНЗ №17,59 введено 1,25 ставки посади «практичного психолога»).

           В ХХІ століття служба увійшла у складі 40 фахівців-психологів.

        У відділі освіти у зв’язку з тим, що психолого-діагностичний центр є підструктурою відділу освіти міської ради, було прийнято рішення про зміну назви психолого-діагностичного центру на «Центр практичної психології і соціальної роботи» на засіданні колегії відділу освіти Артемівської міської ради 29.08.2003р..

        З 2001 року була налагоджена тісна співпраця центру з міським методичним кабінетом, завдяки цьому здійснювалась реалізація особистісно-орієнтованого підходу до виховання і навчання дітей та підлітків, удосконалення методів роботи, сприяння професійному самовизначенню самоствердженню педагогів.

        Після відвідування нашого міста у 2004 році головний редактор газети «Психолог» Т.Шаповал написала: «Після виходу друком тематичних номерів «Рівненщина» та «Житомирщина» багато наших читачів з гордістю заявили, що й у їхніх областях є цікаві напрацювання та знахідки. Безумовно кожен регіон має свої досягнення, які на жаль, іще недостатньо вивчено й оцінено. Але те, що ми побачили в місті Артемівську Донецької області, нас приємно здивувало і вразило…

…Артемівськ – це місто, де психологів не ділять на «дошкільних» і «шкільних». Тут забезпечують психологічний супровід дітей з дитячих закладів до шкіл… Саме тут ми побачили близький до ідеального психологічний модуль.»(газета «Психолог» №44 листопад 2004р.).

          Однак навіть після таких позитивних тенденцій в кадровій політиці психологічної служби все рівно завданням залишилась кадрове забезпечення закладів посадами соціальних педагогів. У 2005 році сталась значна подія для психологічної служби міста. Перші такі посади з’явились в загальноосвітній школі №2 «Школа сприяння здоров’ю»(1 ставка), загальноосвітній школі №11 з профільним навчання (2 ставки). Всього на місто – 3 соціальні педагоги, 42 практичних психолога.

        Під керівництвом начальника відділу освіти Рубцової Марини Анатоліївни наразі  психологічна служба системи освіти всі ці роки продовжує  брати активну участь у запровадженні державних, регіональних програм, забезпечення експериментально-дослідницької роботи закладів, в яких іде експеримент обласного рівня, модернізації змісту і технологій психологічного супроводу, який би відповідав сучасним освітнім пріоритетам.  

        У 2007 році завдяки зусиллям відділу освіти в місті Часів Яру в дошкільних навчальних закладах вперше з’являються посади «практичних психологів» ( 0,5 ставки – ДНЗ №32, 0,5 ставки – ДНЗ №42).  Кількість   спеціалістів   служби    знов  змінюється – 43 психолога,  3 соціальні педагоги.  

        «…Треба віддати належне артемівцям. Вони вважають, що іще перебувають у творчому пошуку. А на практиці це – злагоджена, активна робота всіх учасників психологічного супроводу дітей з раннього віку до закінчення школи.», - Т.Шаповал (газета «Психолог» №44 листопад 2004р.).  

        Змінюються пріоритети часу, а отже, оновлюється, перебувається система освіти міста. Стає очевидною потреба введення додаткових одиниць соціальних педагогів. У 2008 році таких спеціалістів в службі з’являється  6,   у 2009 році – їх стає 8  фахівців, які забезпечують соціально-педагогічний патронаж дітей та молоді в системі освіти, сприяють взаємодії навчальних закладів, сім’ї, служб у справах неповнолітніх, соціального захисту, центру соціальних служб для молоді, кримінальної міліції з метою адаптації дитини до вимог соціального середовища і створення умов для її сприятливого розвитку.  

        З 1997 по 2006 роки етапи становлення психологічної служби міста спостерігали не лише самі психологи, але й представники психологічної служби Донецької області, для ознайомлення з досвідом роботи приїздили до нас спеціалісти міст Димитрове, Кіровськ, Горлівка, Красний Лиман, Краматорськ, Авдіївка. Значущим став 2009 рік коли у березні  на базі міста проводилось засідання обласної школи керівників психологічної служби «Сходинки до майстерності», у жовтні завідуюча центром практичної психології і соціальної роботи Докшина Наталя Володимирівна презентувала досвід діяльності психологічної служби міста та особливості організації роботи міського ЦППСР на Всеукраїнському семінарі керівників психологічної служби в м. Суми. У семінарі взяли участь завідуючі обласних центрів практичної психології і соціальної роботи, завідуючі обласних психолого-медико-педагогічних консультацій, працівники психологічної служби, які виявили бажання долучитися до всеукраїнського експерименту «Організаційні моделі діяльності психологічної служби системи освіти», до якого можливо увійде і наша служба. 

          Загалом у психологічній службі на сьогодні працюють 47 практичних психологів (з них : 5 – психологів центру, 23 – психологи ДНЗ, 19 – психологи ЗОШ), 8 соціальних педагогів. Ми працювали під девізом: «Крокуємо разом!», тому з роками змогли відійти від простих методів роботи. Тепер вміємо: проводити корекційно-реабілітаційну та корекційно-абілітаційну роботи, просвіту всіх учасників навчально-виховного процесу (тренінги, практикуми, спікінг-брідж, проект – інтегрований день) з використанням аналізу якісного складу аудиторії; превентивне виховання набуло нової форми  - інтерактивні методи, навчання інших за методом «рівний-рівному»; використовувати дистанційне консультування (інформаційні буклети, психологічні газети, лист в родину), проектування супроводу педагогічної діяльності.

         21-22 жовтня 2011 року  у  психологічної служби міста Артемівська були визначними, з одного боку – ювілей існування – 20 років пошуків, знахідок та звершень, з іншого боку - психологічна служба міста представляла досвід роботи на Всеукраїнській науково-практичній конференції “Організаційно-функціональні моделі діяльності психологічної служби системи освіти та психолого-медико-педагогічної консультації”.

У 2011 році практичні психологи міста показали високі результати досвіду, як наслідок, отримали Диплом за участь в Міжнародній виставці “Сучасний навчальний заклад-2011” за активну участь в інноваційній модернізації національної системи освіти.

            У грудні 2012 року в Донецькому обласному інституті післядипломної педагогічної освіти відбулося засідання круглого столу з проблеми  «Інклюзивна освіта – відповідь на виклик часу» за участю представників  Інституту інноваційних технологій та змісту МОНМС України, закладів післядипломного педагогічної освіти, управління освіти і науки Донецької облдержадміністрації, Донбаського державного педагогічного університету, Горлівського регіонального інституту Відкритого міжнародного університету розвитку людини «Україна». В роботі круглого столу прийняли участь близько 50 осіб. Досвід роботи психологічної служби та ПМПК міста був з питання «Консультативна робота з батьками дітей з особливими освітніми потребами як запорука співробітництва».

         Тривалим був шлях становлення статусу «практичний психолог» в освіті міста, але досвід роботи нашого Центру і в загалом соціально-психологічної служби міст Бахмута, Соледару, Часів Яру свідчить про те, що ми, психологи і соціальні педагоги, виконуємо важливу для нашого суспільства роботу, пов’язану з наданням допомоги дітям і підліткам, педагогам і батькам.

         Проте у діяльності психологічної служби є проблеми, які, напевне, потребують вирішення і в інших містах Донецької області, України, це: забезпечення фахівців психологічної служби робочими місцями, які б відповідали вимогам сучасності; методичне забезпечення професійної діяльності працівників служби; психолого-соціальне супроводження та інтеграція дітей з особливими освітніми потребами в умовах навчального закладу; налагодження ефективної міжсекторальної та міжвідомчої взаємодії із спеціалістами державних служб та громадськістю.

           «Щоб здивуватися, потрібна мить, а щоб зробити дивну річ, потрібні роки терпіння і наполегливої праці» - К. Гельвеций. Ми – не чарівники, але робимо дивні речі, будуємо психологічну службу нашого улюбленого міста.